Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa wspiera tworzenie zintegrowanego Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego poprzez realizację założeń Deklaracji Bolońskiej, Procesu Kopenhaskiego oraz wytycznych Strategii Lizbońskiej. Priorytety strategiczne, wokół których koncentrują się nasze działania to poprawa jakości i efektywności kształcenia i szkolenia zawodowego jako wkładu w tworzenie konkurencyjnej gospodarczo oraz spójnej społecznie Wspólnoty Europejskiej. W swoich założeniach Uczelnia jest zorientowana we wszystkich zakresach swej działalności na służenie drugiemu człowiekowi.
Stale poszerzamy ofertę dydaktyczną tworząc nowe kierunki, specjalności studiów dostosowując się do potrzeb edukacyjnych i prognoz na rynku pracy. Obecnie Uczelnia posiada Wydziały: Pedagogiczny, Administracji i Ekonomii. Plany rozwoju Uczelni zakładają uruchomienie następujących kierunków: Stosunki Międzynarodowe, Geodezja i kartografia oraz Filologia angielska.
      Współpraca z uczelniami i przedsiębiorstwami zagranicznymi stała się dla nas źródłem możliwości transferu innowacji pomagających w modernizacji treści programowych kształcenia. Cenne doświadczenia zdobywamy dzięki takim Partnerom jak m.in.: Bradford College, University of Wolverhampton w Anglii, Daugavpils Universitates na Łotwie, urzędy i przedsiębiorstwa w Wilhelmshaven w Niemczech, Tarnopolski Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny na Ukrainie.
      Biorąc pod uwagę, iż edukacja odgrywa ogromną rolę w kształtowaniu społeczeństwa zintegrowanego staramy się zapobiegać dyskryminacji i marginalizacji jednostek z grup defaworyzowanych. Obecnie na naszej Uczelni studiuje kilkadziesiąt osób niepełnosprawnych. Zachęcamy je do zdobywania kwalifikacji formalnych i pomagamy w ubieganiu się o dodatkowe fundusze. Podejmujemy liczne inicjatywy w celu rozwiązania problemu jakości życia osób niepełnosprawnych oraz starszych m.in. uruchomiliśmy nowe specjalność studiów – Pedagogikę rewalidacyjną i Gerontologię, stworzyliśmy program zajęć służący aktywizacji seniorów, realizujemy program praktyk studenckich pt. „Niepełnosprawność jako problem społeczny i ludzki”, którego celem jest przygotowanie do działań na rzecz rehabilitacji zawodowej i społecznej osób niepełnosprawnych.
      Staramy się również przeciwdziałać rasizmowi i ksenofobii. Obecnie prowadzimy nabór studentów w Kenii i Tanzanii. Proces kształcenia przebiegający w wielokulturowym środowisku staje się doświadczeniem rozwijającym tolerancję i poszanowanie odmiennych tradycji wśród naszych studentów.
      Wspomagamy proces podnoszenia poziomu uczestnictwa w kształceniu dorosłych poprzez prowadzenie studiów podyplomowych oraz organizację kursów i szkoleń dla pracowników przedsiębiorstw. Uważamy, że ustawiczne podnoszenie kwalifikacji zawodowych pomoże dostosować się do stale rosnących wymagań rynku pracy.
      Mamy nadzieję, iż dzięki uczestnictwu w programie „Uczenie się przez całe życie” będziemy sukcesywnie rozwijać europejski wymiar kształcenia oraz wspierać tworzenie społeczeństwa opartego na wiedzy i tolerancji.

      Propagując dążenia do utworzenia zintegrowanego europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego oraz postanowienia zawarte w Deklaracji Bolońskiej wprowadziliśmy Europejski System Transferu Punktów (ECTS) na wszystkich proponowanych kierunkach.
      Stosując system punktowy staramy się wspierać krajową i europejską ramową strukturę kwalifikacji przyczyniając się do poprawy mobilności kadry dydaktycznej, studentów oraz programów kształcenia.
      Sprawne funkcjonowanie systemu ECTS zapewniają wprowadzane na bieżąco modernizacje, które odzwierciedlają zmiany w treściach programowych kształcenia.
      W celu zapewnienia powszechnego dostępu Pakiety Informacyjne ECTS w języku polskim i angielskim zostały umieszczone na stronie internetowej Uczelni.
      Wysoką jakość wymiany zapewnia zespół pracowników czuwający nad powszechnym dostępem do rzetelnych informacji i wskazówek, opracowaniem zasad rekrutacji kandydatów, organizacją komisji kwalifikacyjnej oraz przygotowaniem uczestników do wyjazdu. Poprzez szeroko zakrojone akcje informacyjne dotyczące możliwości realizacji nauki oraz kształcenia zawodowego w krajach europejskich promujemy aktywne obywatelstwo europejskie wspieramy mobilność studentów oraz kadry dydaktycznej.
      W miarę potrzeb organizujemy dla studentów biorących udział w wymianie dodatkowe kursy językowe oraz przygotowanie do życia w społeczeństwie o odmiennej kulturze i tradycjach.
      Udzielamy wsparcia logistycznego, które obejmuje wszelkie aspekty praktyczne związane z pobytem w kraju goszczącym.
      W każdej placówce przyjmującej jest wyznaczony opiekun – mentor pomagający w rozwiązywaniu bieżących problemów oraz integracji w odmiennych warunkach.
      W celu walidacji umiejętności i kompetencji beneficjentów Uczelnia wykorzystuje dokument Europass Mobility zapewniający przejrzystość i transfer doświadczeń nabytych zagranicą.
      Nasze działania opieramy o wytyczne zawarte w Karcie Uczelni Erasmusa oraz Europejskiej Karcie na rzecz Jakości Mobilności.

      Uczelnia w trosce o absolwentów dąży do zapewnienia nowych możliwości podnoszenia kompetencji, zachęca do mobilności i wykształcenia umiejętności współpracy w wielokulturowej Europie.
      W latach 2005-2007 zrealizowaliśmy Projekt Programu Leonardo da Vinci obejmujący 3-miesięczną praktykę zagraniczną. Projekt stażu miał jasno sprecyzowane cele oparte na priorytetach strategicznych UE oraz posiadał wielowymiarowe aspekty, które pozwoliły młodym ludziom na zrozumienie założeń zintegrowanego obszaru europejskiego.
      W myśl równości szans preferowane były osoby o niskim statusie materialnym i pochodzące z regionów o wysokiej stopie bezrobocia. Studenci zapoznali się z funkcjonowaniem placówek w różnych sektorach gospodarczych Niemiec oraz dokonali porównania struktury, organizacji metod pracy w tych samych sektorach w kraju wysyłającym. W celu zapewnienia wysokiej jakości praktyk zostało przeprowadzone przygotowanie językowe i kulturowe beneficjentów, sporządzono umowy trójstronne oraz program stażu, który był integralną częścią programu kształcenia. Dobra organizacja praktyk oraz odpowiedni dobór Partnerów były możliwe ze względu na zaangażowanie władz lokalnych Wilhelmshaven. Instytucje przyjmujące zadeklarowały chęć współpracy przy organizacji kolejnych staży.
      Dzięki cennym wskazówkom instytucji przyjmujących oraz studentów zostaną sformułowane zalecenia dotyczące ewentualnej modyfikacji treści programowych kształcenia, aby tworzyć synergię pomiędzy dziedzinami edukacji i kształcenia zawodowego.
      W marcu 2007 roku zostaną opracowane rezultaty Projektu umożliwiające transfer innowacji oraz „dobrych praktyk”, a także zmniejszenie różnic w poziomie rozwoju państw UE.
      Zachęcamy do świadomego kształtowania europejskiej ścieżki zawodowej oraz ustawicznej aktualizacji kompetencji i umiejętności.
      Pragniemy nadal pracować nad poprawą jakości i efektywności systemów edukacyjnych, otwarciem ich na środowisko i świat oraz dostosowaniem do potrzeb zawodowych.